OBJETIVOS 1.   Explorar intersecciones entre palabra e imagen en casos hispanoamericanos del siglo XX.
2.   Familiarizarse con tres hitos de la historia hispanoamericana del siglo XX: - la reestructuración de identidades nacionales después de 1920 en México y Perú,
- el latinoamericanismo previo y posterior a la revolución de 1959 en Cuba,
- y el discurso de liberación social durante las décadas de 1960 y 80 en Cuba y Nicaragua respectivamente.

ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 1. Participación en clase, 20% / Class Participation Cada estudiante escribirá sus comentarios y preguntas sobre los materiales asignados, de manera que su participación sea dinámica y bien informada.
2. Ensayos, 60% / Essays Se producirán cuatro ensayos durante el semestre, cuya extensión, fecha y tema se indicarán en clase con la debida anticipación.
3. Presentaciones, 20% / Class Presentations Los estudiantes prepararán breves presentaciones sobre los temas de algunas clases (5-10 minutos). Cada presentación exigirá investigación bibliográfica (no exclusivamente de la red digital).

TEXTOS PRIMARIOS
Belli, Gioconda. De la costilla de Eva. Managua: Nueva Nicaragua, 1986.
Cardenal, Ernesto. Vuelos de victoria. New York: Orbis, 1985.
Carpentier, Alejo. 1949. “De lo real maravilloso”. El reino de este mundo. Barcelona: Seix Barral, 1990.
Chambi, Martín. Photographs, 1920-1950. Washington: Smithsonian, 1993.
Cortázar, Julio. “Apocalipsis de Solentiname”. Alguien que anda por ahí y otros relatos. Madrid: Alfaguara, 1977.
Cushing, Lincoln. Revolución!: Cuban Poster Art. San Francisco: Chronicle Books, 2003.
El coronel no tiene quien le escriba. Dir. Arturo Ripstein. México, 2003.
García Márquez, Gabriel. 1961. El coronel no tiene quien le escriba. B/Aires: Sudamericana, 1996.
Gullette, David, ed. and trans. Nicaraguan Peasant Poetry from Solentiname. Albuquerque, NM: West End Press, 1988.
Martín Chambi and the Heirs of the Incas. BBC and Berwick Universal Pictures, 1986.
Orozco, José Clemente. Autobiografía. México: Ediciones Occidente, 1945.
Rulfo, Juan. El llano en llamas. 1953. Bogotá: Oveja negra, 1984.
Siqueiros, David Alfaro. Art and Revolution. Trad. Sylvia Calles. London: Lawrence and Wishhart, 1975.
Vallejo, César. Narrativa completa. Madrid: Akal, 1996.
Vallejo, César. The Complete Poetry (Bilingual). Ed, and Trans. Clayton Eshleman. Brekely: U of California P., 2007.

CRONOGRAMA20 de enero: Intersecciones entre palabra, imagen y sensibilidad colectiva. Introducción a las preguntas del curso. ¿Una imagen vale más que mil palabras? ¿Es la era contemporánea fundamentalmente visual? ¿Cómo presenta o esconde la imagen vs. la palabra? ¿Ventajas? ¿Desventajas? ¿En qué contextos se usa más la imagen que la palabra y viceversa? La Gestalt.
Vistazo general a los casos que estudiaremos este semestre.
Allen, Nancy. “Relationships Between Words and Images: An Overview.” Working with Words and Images: New Steps in an Old DanceWestport, Conn.: Ablex Pub., 2002. Primer ensayo (breve, 10%): Un caso de intersección entre palabra e imagen que haya observado en años recientes: ¿qué elementos de contraste entre ambos medios se pueden extraer de ese caso?

27 de en ero: La revolución mexicana y la reestructuración de la identidad nacional 1911-1930. Skidmore, Thomas and Peter Smith. “The Mexican Revolution.” Modern Latin America. New York: Oxford UP, 2005. 260-287 Benjamin, Thomas. “Rebuilding the Nation.” The Oxford History of Mexico. Eds. Michael C. Meyer and William H. Beezley. Oxford: Oxford UP, 2000. Traba, Marta: “Mexican Muralism: Accomplishment and Impact.” Art of Latin America 1900-1980. Baltimore, MD: John Hopkins UP, 1994. Castedo, Leopoldo. “The Twentieth Century: The Coming of Age.” A History of Latin American Art and Architecture. New York: Praeger, 1969. Vasconcelos, José. “La raza cósmica”. The Cosmic Race: A Bilingual Edition. Trans. Didier T. Jaén. Baltimore, MD: Johns Hopkins UP, 1997. Rivera Marín, Guadalupe. “Política y arte de la Revolución Mexicana”. La Guirnalda Polar 11, 1997.
Presentaciones de estudiantes sobre los temas de sus ensayos.
Presentación de una estudiante sobre la revolución mexicana.

3 de febrero: El muralismo mexicano y su función alfabetizadora. Benjamin, Thomas. “El panteón de los héroes de la patria”. La Revolución Mexicana: Memoria, mito e historia. Madrid: Taurus, 2003.García Canclini, Nestor. “Artistas, intermediarios y público”. Culturas Híbridas. México: Grijalbo, 1989, 135-43.
Siqueiros: “Manifiesto del Sindicato de Artistas” (1923).
Siqueiros: “Historical Process of Modern Mexican Painting” (1947).
Orozco: Capítulo nueve de su autobiografía.
Rivera, Diego, A. Breton y L. Trotzky. “Manifiesto por un arte revolucionario e independiente” (1938).
Presentaciones de estudiantes sobre los tres muralistas más famosos.
Discusión de obras específicas de los muralistas en relación con sus manifiestos.
Pasajes de los documentales: “Diego Rivera: I paint what I see” y “Art and Revolution: Mexico”.

10 de febrero: La desilusión mexicana en cuentos y fotografías de Juan Rulfo. Seo, Yoon Bong. “Juan Rulfo, escritor y fotógrafo: Dos artes en conjunción”.
Boldy, Steven. "Authority and Identity in Rulfo's El llano en llamas." MLN 101.2 (1986): 395-404.
Bourdieu, Pierre. “The Social Definition of Photography.” Photography: A Middle-brow Art. Polity Press, 1990.
Rulfo, Juan. “Nos han dado la tierra” y “No oyes ladrar los perros” (El llano en llamas).
Presentación de un estudiante sobre la biografía e influencia de la obra de Juan Rulfo.
Contrastes y coincidencias con el muralismo mexicano en los cuentos de Juan Rulfo.
Vínculos entre la cuentística y la fotografía de Juan Rulfo con base en el texto de Seo y de Boldy, y las imágenes de: http://www.sololiteratura.com/rul/rulfotografias.htm

17 de febrero : El indigenismo y la reestructuración de la identidad nacional en Perú 1920-1950. Skidmore & Smith 181-83; 189-205.
González Prada, Manuel. 1904. “Nuestros indios”. Horas de lucha, 1908.
Cornejo Polar, Antonio. “Indigenist and Heterogeneous Literatures”. Latin American Perspectives 61.2 (1989): 12-28.
Davies, Thomas M. “Indian Integration in Perú, 1820-1948: An Overview.” The Americas 30.2 (1973): 184-208.
Villanes Cairo, Carlos. “El indigenismo en Vallejo”. Cuadernos Hispanoamericanos 456-57 (1988): 751-60.
Vallejo, César. “Los dos soras” y “La danza del Situa” (Narrativa completa).
Presentación de una estudiante sobre el indigenismo.
Lectura de los cuentos de Vallejo en relación con la revisión de identidad nacional y el indigenismo.

24 de febrero : La contestación de identidades en la fotografía de Martín Chambi. Hopkinson, Amanda. "Mediated Worlds: Latin American Photography". Bulletin of Latin American Research 20.4 (2001): 520-27. Camp, Roderik. “Martín Chambi, Photographer of the Andes.” Latin American Research Review 13.2 (1978): 222-228.
Kossoy, Boris. “La fotografía en Latinoamérica en el siglo XIX: La experiencia europea y la experiencia exótica”. Image and Memory: Photography from Latin America 1866-1994. Ed. Wendy Watriss and Lois Parkinson Zamora. Houston: U of Texas P, 1998. 18-54. Conversación sobre los problemas de representación fotográfica con base en el texto de Chambi y el documental sobre su vida y obra.
Presentación de un estudiante sobre vida y obra de Martín Chambi.
Segundo ensayo (breve, 10%): Un caso de intersección entre palabra e imagen entre una fotografía de Chambi y un poema de Vallejo.

3 de marzo: El Yo y el Otro: Fotografía poética de César Vallejo. Wolfenzon, Carolyn. "El cubismo vallejiano y las simplificaciones de la crítica". Latin American Literary Review 35 (2007): 67-81. Vallejo, César. Poemas de Los heraldos negros (1918), Trilce (1922) y Poemas humanos (1923-37).
Sontag, Susan. “The Image World.” Visual Culture: The Reader. Ed. Jessica Evans et al. 2005. 80-94.
Presentaciones de estudiantes sobre la biografía y obra de Vallejo, y sobre sus ensayos (paralelos entre un poema y una fotografía). Contrastes y coincidencias con la fotografía de Chambi en poemas de Vallejo.

24 de marzo : El latinoamericanismo de los años 50 y 60. Skidmore & Smith 51-55; 409-424.
Carpentier, Alejo. “De lo real maravilloso”.
García Márquez, Gabriel. “La soledad de América Latina” (Discurso Nobel 1982).
O'Shaughnessy, M. & J. Stadler. "Media & representation; Semiology" Media & society. Oxford UP, 2005. 73-121. Presentaciones de estudiantes sobre Carpentier y Wilfredo Lam.
Textos de Carpentier y García Márquez en contraste con “La manigua” de Wilfredo Lam y las otras pinturas y fotografías estudiadas hasta ahora este semestre.
Conversación sobre las primeras secciones de la novela de García Márquez.

31 de marzo: Visita a los murales de Orozco en Dartmouthcon la profesora Mary Coffey. Fragmento de la autobiografía de Orozco sobre su estadía en Dartmouth (Capítulo ocho).
Folleto sobre mural de Orozco en la página de Dartmouth.
Ver película de Ripstein. Terminar de leer novela de García Márquez.

7 de abril: El coronel no tiene...: De la novela en los años 50 al cine en los 2000. de la Mora, Sergio. "A Career in Perspective: An Interview with Arturo Ripstein." Film Quaterly 52.4 (1999): 2-11.
Chatman, Seymour. “What Novels Can Do That Films Can’t (and Vice Versa).” Film Theory and Criticism. Eds. Gerald Mast, Marshall Cohen and Leo Braudy. New York: Oxford UP, 1992. 403-419.Pelayo, Rubén. Gabriel García Márquez: A Critical Companion. Westport, CT: Greenwood, 2001. 43-62.
Contrastes entre la novela de García Márquez y la película Ripstein en relación con el cambio de postulados estéticos, sensibilidades colectivas y vehículos de expresión entre los años 50 y los 2000.
Presentaciones de estudiantes sobre García Márquez y Ripstein.

14 de abril: La revolución cubana y el discurso de liberación social. Skidmore & Smith 304-322.
Guevara, Ernesto: “El hombre nuevo y el socialismo” (extracto).
Conroy, Joe. "Che Guevara's New Man."
Craven, David. "Art and the Cuban Revolution".
Aguilera, José. “Institutionalization of the Cuban Revolution.”
Dore, Elizabeth. “Cuban's Memories of the 1960s.”
Afiches cubanos: The Cuban Poster Homepage; A. Fernández Reboiro (INCAIC); Lincoln Cushing.
Presentación de una estudiante sobre la revolución cubana.
Conversación sobre la filosofía subyacente en los carteles revolucionarios del texto de Cushing.
Presentaciones de estudiantes estableciendo contrastes y coincidencias entre estos carteles y citas de Freire, Fidel Castro, el Che Guevara, Nancy Morejón y Nicolás Guillén.
Tercer ensayo (más largo, 20%): Contraste entre obras visuales y literarias de dos periodos vistos.

21 de abril: La revolución nicaragüense y el retorno del discurso liberador. Craven, David. “Art and Revolution in Nicaragua.”
Beverley and Zimmerman. “Nicaraguan Poetry of the Insurrection and Reconstruction.”
Silvio Rodríguez: “Pequeña serenata diurna” y “Canción urgente para Nicaragua”.
Yepe, Manuel. “Legacy of Che Guevara.”
Skidmore & Smith “Nicaragua from Dynasty to Revolution.” 373-80.
Belli: Selección de poemas.
Cardenal: “Vuelos de victoria”.
Presentaciones de estudiantes sobre la Revolución Nicaragüense, Belli y Cardenal.

28 de abril : “La voz del pueblo”: muralismo y poesía campesina durante el Sandinismo. Kunzle, David. The Murals Of Revolutionary Nicaragua, 1979-1992. Berkeley: University of California Press, c1995.
Gullette: Selección de poemas de campesinos nicaragüenses.
Cortázar, “Apocalipsis de Solentiname”.
Contrastes y coincidencias entre las imágenes del muralismo nicaragüense (Kunzle), la poesía de Belli y Cardenal, la pintura y escritura de campesinos de Solentiname (Gullette).
Lo visual y lo oral en “Apocalipsis de Solentiname” de Cortázar.
Presentación de estudiantes estableciendo contrastes entre los murales y los textos.

5 de mayo: Conclusiones del curso: De muralismo a muralismo. Presentación de una estudiante sobre el muralismo chicano.
Presentaciones sobre los trabajos finales.

El ensayo final implicará confrontar una obra narrativa (generalmente una novela) con una película sobre esa obra. Por eso es bueno comenzar a seleccionar su tema desde temprano en el semestre. Tenemos películas en la biblioteca (sobre las obras entre paréntesis): + Como agua para chocolate (Laura Esquivel, novela)
+ Il Postino (Ardiente paciencia – A. Skármeta, novela)
+ Un señor muy viejo con unas alas enormes (García Márquez, cuento)
+ El beso de la mujer araña (Manuel Puig, novela)
+ Pantaleón y las visitadoras (Mario Vargas Llosa, novela)
+ El lugar sin límites (José Donoso, novela)
+ Fresa y chocolate (El lobo, el bosque y el hombre nuevo, Senel Paz, novela)
+ La tigra (José de la Cuadra, cuento)
+ El amor en los tiempos del cólera (Gabriel García Márquez, novela)
+ Antes que anochezca (Reynaldo Arenas, autobiografía)
+ La casa de los espíritus (Isabel Allende, novela)
+ Cartas de mamá (Julio Cortázar, cuento)
+ El gallo de oro (Juan Rulfo, libreto)