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OBJETIVOSUna muestra de la poesía de las
Américas producida durante los siglos XIX y XX nos ofrecerá modelos
para explorar:
1. el papel de la poesía en la era Moderna.
2. el proceso de leer poesía y sus relaciones o diferencias con otros
géneros y formas de arte.
3. la construcción del concepto de América y de identidades colectivas.
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
1. Participación en clase, 20% / Class Participation
Cada estudiante escribirá sus comentarios y preguntas sobre los materiales
asignados, de manera que su participación sea dinámica y bien
informada.
2. Trabajos escritos, 60% / Papers
Se escribirán cuatro ensayos durante
el semestre, cuyo tema y extensión se establecerán en clase con
la debida anticipación.
3. Presentaciones, 20% / Class Presentations
Los estudiantes prepararán breves presentaciones
sobre los autores, movimientos estéticos o contextos históricos
de los textos por comentar en algunas clases. La estructura, extensión
y temática de cada presentación se establecerán en clase
con la debida anticipación.
CRONOGRAMA1.IX – INTRODUCCIÓN.
6.IX – 15.IX MIRAR, LEER.
Introducción general al modo de aproximación a la poesía,
los autores y los temas de clase. Cada estudiante ofrecerá un análisis
de un poema de su elección. Se examinarán además textos
de Derek Walcott (Discurso Nóbel y “Amor después del amor”),
Vicente Huidobro (“Arte poética”), Julia de Burgos (“Canción
a los pueblos de América”), William Ospina (“El norte y el
sur”), Pablo Neruda (“Amor América”) y Gina Valdés
(“Puentes y fronteras”).
20.IX – 29.IX LA MODERNIDAD, LA POESÍA MODERNA Y LA INVENCIÓN
DE AMÉRICA.
Estudio de los orígenes y desarrollo del concepto de Modernidad así como
del concepto moderno de poesía. América como producto y productora
de la Modernidad. Textos de Roberto Fernández Retamar (“América
Latina y el trasfondo de occidente”), Marshall Berman (“Brindis
por la Modernidad”), Octavio Paz (Discurso Nóbel), Alonso de Ercilla
(extractos de “La araucana”), Andrés Bello (extractos de “Agricultura
de la zona tórrida”) y Wallace Stephens (“On Modern Poetry”).
4.X – 3.XI AMÉRICA.
Exploración de la mirada sobre América ofrecida en poemarios
de Walt Whitman (“Song of Myself”), Pablo Neruda (“Alturas
de Macchu Picchu”), Pedro Mir (“Contracanto a Walt Whitman”),
y Ernesto Cardenal (“Los ovnis de oro”). Se estudiarán el
contexto histórico y estético de producción de estos textos,
su horizonte de expectativas, el efecto dialógico o monológico
obtenido, el sentido innovador o “moderno”, y la construcción
de identidades colectivas a través de referencias culturales específicas
a cada poemario. La lectura estará acompañada de un artículo
de crítica sobre cada texto.
8.XI – 1.XII LAS MIRADAS CONTESTATARIAS.
Reflexión sobre la manera en que se ponen en juego la sexualidad, la
etnicidad y la otredad en general a través de la mirada poética,
y cómo dialogan con los grandes proyectos de representación de
América estudiados en la sección anterior del curso. Se incluirán
movimientos sociales y poéticos tales como el Harlem Renaissance, el
negrismo y la Négritude, el feminismo, el movimiento gay, poesía
indígena de las últimas décadas, y la presencia latina
en Estados Unidos.
6.XII – 8.XII EL RETORNO A LA POESÍA ORAL.
Reflexión sobre la revitalización de la poesía como arte
performativo en festivales y “poetry jams”.
Conclusión del curso con una conversación sobre el lugar de la
poesía en las sociedades americanas de hoy. |