OBJETIVOS Explorar diversos aspectos de la heterogeneidad cultural de las sociedades hispanoamericanas desde la era precolombina hasta el presente, con énfasis en el acontecer contemporáneo. Este curso busca ofrecer a los estudiantes la oportunidad de ejercitar, ampliar y profundizar sus destrezas en el uso del español oral y escrito, así como su apreciación de las culturas hispánicas. Por esta razón, las clases funcionan como un seminario, en el que son vitales la lectura previa y la participación de todos.

ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 1. Diario y participación en clase, 15% / Class Participation and Journal Antes de clase, cada estudiante deberá escribir sus comentarios, reacciones, preguntas e interpretaciones sobre las lecturas y películas asignadas para cada sesión, y establecer conexiones y contrastes con otras lecturas o películas. Es necesario incluir por lo menos dos preguntas relacionadas con el trabajo asignado, que se emplearán para iniciar la discusión, y facilitarán la participación de todos. La asistencia pasiva a una sesión es tan poco recomendable como la ausencia.
2. Presentación oral, 15% / Oral Presentation A partir de la tercera semana de clases, los estudiantes realizarán presentaciones orales en parejas sobre algún aspecto relacionado con los temas discutidos en clase y su valoración del mismo. Dicha presentación podrá adoptar diferentes formatos, desde la exposición tradicional hasta el diálogo y/o la dramatización, y tendrá una duración de cinco a diez minutos. Durante la primera semana de clases el profesor entregará un volante con instrucciones detalladas, posibles temas y fechas, de manera que las parejas se formen y decidan su tema y fecha con la debida anticipación.
3. Pruebas en casa o en clase, 30% / In-Class or Take-Home ExamsSe realizarán tres pruebas parciales durante el semestre, y al menos una de ellas se llevará a cabo en clase. Dichas pruebas evaluarán la lectura y comprensión de los documentos discutidos en clase, así como el contenido de las sesiones mismas y de las presentaciones orales. También es posible que se incorpore algún tema gramatical u ortográfico abordado en clase.
4. Trabajo final de investigación, 20% / Term Research Paper De ocho a diez páginas, escrito a máquina y a doble espacio, el trabajo final incorporará el estudio documentado de algún tema relacionado con las culturas hispanoamericanas. Durante la segunda semana de clases el profesor distribuirá un volante con instrucciones detalladas y posibles temas para este trabajo. Cada estudiante concertaráuna cita con el profesor durante el mes de septiembre para acordar el tema de su trabajo de investigación. Para el 16 de octubre todos los estudiantes deberán haber entregado un bosquejo, breve descripción y bibliografía anotada para el trabajo. La fecha límite para entregar la primera versión es el 20 de noviembre, y la versión final se entregará el 9 de diciembre.
5. Examen final, 20% / Final Exam Evaluará por escrito la lectura y comprensión de los documentos discutidos en clase, así como el contenido de las sesiones mismas y de las presentaciones orales.

TEXTOS
  1.  

Heyck, Denis L. D., con María V. González Pagani, eds.  Tradición y cambio: Lecturas sobre la cultura latinoamericana contemporánea.   Boston: McGraw-Hill, 1997.

  2.   Paquete de artículos fotocopiados, de venta en la librería de Bowdoin.
CRONOGRAMA
ABREVIATURAS:
T: Tradición y cambio (libro de texto)
CP: Artículo del paquete de fotocopias (course packet)

2.IX. Introducción.
Canción: Buenos días, América (Pablo Milanés).
Breve presentación de la geografía y regiones latinoamericanas.

4.IX. ¿De dónde venimos?
T 370-376: García Márquez, "La soledad de América Latina".
T 1-5: Geografía y clima.

9.IX. La población pre-colombina.
T 6-9: Las civilizaciones indígenas.
CP: Rigoberta Menchú, "Ceremonias del nacimiento" y "El náhual".
Asignación de parejas y temas para las presentaciones.

11.IX. La colonia.
T 9-15: La época colonial.
T 172-176: Domitila Barrios, "Si me permiten hablar".

16.IX. Película: La última cena (Media Center).
Enrique Dussel, "Una historia a interpretar" (se distribuirá en clase oportunamente).

18.IX. Primera prueba.

23.IX. T 99-105: Rosario Castellanos, "Balún Canán".
CP: Osvaldo Kreimer, "Nuevas actitudes hacia los indígenas?"

25.IX. La presencia africana.
T 71-77: La etnicidad, introducción.
T 77-83: Julia de Brugos, "Ay, ay, ay de la grifa negra".
Nicolás Guillén, "Balada de los dos abuelos".

30.IX. T 301-310: Jean Price-Mars, "Así habló el tío".

2.X. La historia moderna.
T 15-26: Siglos XIX y XX.

7.X. Los conflictos sociales.
T 27-32: Las clases sociales.
CP: "Mercedes Sosa: Canción sin fronteras".
Canción: Duerme negrito (Mercedes Sosa).

9.X. T 43-50: Miguel Ángel Asturias, "En el portal del Señor".
T 33-33: César Vallejo, "Un hombre pasa con un pan al hombro".

16.X. T 115-125: La urbanización.
T 134-142: José Luis Romero: "Las ciudades masificadas".
Entregar el bosquejo/resumen del trabajo final, con bibliografía anotada.

21.X. Película: Rodrigo D: No futuro (Media Center).
Alonso Salazar, "No nacimos pa' semilla" (se distribuirá en clase oportunamente).

23.X. Las respuestas.
T 58-70: Miriam Lazo Laguna, "Las clases sociales y la revolución nicaragüense".
Segunda prueba.

28.X. T 142-149: Larissa Adler, "Asociaciones formales e informales".
CP: "El arte del desarrollo sustentable".

30.X. T 207-215: La educación.
T 223-232: Paulo Freire, "Pedagogía del oprimido".

4. XI. T 311-315: La crítica cultural. Lo militar.
T 357-359: Bárbara Délano, "Presuntamente".
CP: Alicia Partnoy, "The Little School: Tales of Disappearance and Survival in Argentina."

6.XI. El progreso.
T 360-365: Eduardo Galeano, "La diosa tecnología no habla español".
CP: Felisberto Hernández, "Muebles El canario".

11.XI. La ecología.
T 365-370: José Lutzenberger, entrevista.
Tercera prueba.

13.XI. El machismo.
T 332-337: Octavio Paz, "Los hijos de la Malinche".
T 337-343: Maruja Barrig, "La familia: Vieja institución, nueva fachada".

18.XI. Sexualidad.
Película: Danzón (Media Center).

20.XI. Julio Cortázar, "Amor setenta y siete" (se distribuirá oportunamente).
Cristina Peri Rossi, "Las bacantes" y "Babel trasgresora" (se distribuirán oportunamente).
Entregar la primera versión del trabajo final.

25.XI. Los hispanos, los latinos.
T 321-329: René Marqués, "El puertorriqueño dócil".
Canción: El negrito bonito (Silvio Rodríguez).

27.XI. T 329-331: Gioconda Belli, "Línea de fuego" y "Yo fui una vez una muchacha risueña".
T 104-114: Ana Lydia Vega, "Encancaranublado".

2.XII. CP: Rolando Hinojosa-Smith, "Feliz Cumpleaños, E.U.A." y "Con el pie en el estribo".

4.XII. Gina Valdés, "Where you from?" (se distribuirá oportunamente).
Película: El norte (Media Center).

12.XII. Entregar trabajo final, 1:00-4:00pm, Sills 011.

17.XII. Examen final, 9:00 am.