OBJETIVOEste curso curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de ejercitar, ampliar y profundizar sus destrezas en el uso del español oral y escrito, así como su apreciación y conocimiento de las culturas hispánicas. Las clases funcionan como un seminario, en el que son vitales la preparación previa, la investigación y la participación de todos. Para obtener estos fines se recomienda:
1. Adquirir un buen diccionario bilingüe.
2. Frecuentar el Centro de Audiovisuales (Language Media Center), donde se puede encontrar una amplia colección de películas, televisión en español y acceso a la red digital (World Wide Web). 3. Leer publicaciones periódicas en español, ya sea en papel o en forma digital. Las siguientes son algunas de las disponibles en la biblioteca o en la red:
- En la biblioteca:El País (Diario español) - Granma (Diario cubano) - Américas (revista de la OEA)
- En la red digital: http://www.elpais.es - http://lanic.utexas.edu/subject/media/

ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 1. Participación en clase, 10% / Class ParticipationAntes de clase, cada estudiante deberá escribir sus comentarios, preguntas e interpretaciones sobre los materiales asignados para cada sesión.  Es necesario incluir por lo menos dos preguntas relacionadas con el trabajo asignado, que se emplearán para iniciar la discusión y facilitarán la participación de todos. La asistencia a los grupos de conversación con el ayudante de cátedra, que se organizarán después del 15 de septiembre, es también obligatoria.  Más de tres ausencias durante el semestre reducirán la nota final del curso.
2. Mini-pruebas en clase, 15% / Quizzes Se realizarán cinco mini-pruebas parciales durante el semestre, que evaluarán la comprensión y aplicación de los temas gramaticales asignados (texto de Turner y ejercicios adicionales). Dichas pruebas se llevarán a cabo durante los últimos quince minutos de la clase correspondiente (ver cronograma)
3. Composiciones, 30% / PapersDurante los meses de septiembre y octubre se producirán tres composiciones con una prosa pulida y elegante, cuya estructura, extensión y temática se establecerán en clase con la debida anticipación.  Cada estudiante guardará sus composiciones corregidas y evitará repetir los mismos errores gramaticales o estilísticos en trabajos posteriores.  Ya que las composiciones sirven para establecer el progreso individual en el uso del español escrito, no debe recurrirse a terceras personas para que lean o corrijan la composición antes de entregarla en clase.
4. Exámenes, 25% / Exams Se realizarán tres exámenes acumulativos durante el semestre (15%) y un examen final el 15 de diciembre a las nueve de la mañana (10%).  Cada examen evaluará la comprensión y análisis de los materiales discutidos en clase (vídeo, textos y documentos, gramática).
5. Trabajo final de investigación, 20% / Term Research Paper De cinco a siete páginas, escrito a máquina y a doble espacio, el trabajo final incorporará el estudio documentado de algún tema relacionado con las culturas hispánicas.  Más adelante se distribuirá un volante con instrucciones detalladas y posibles temas para este trabajo.  Cada estudiante concertará una cita con el profesor durante el mes de octu­­bre para acordar el tema de su trabajo de investigación.  Para el 23 de octubre las y los es­tu­dian­tes habrán entregado un bosquejo, breve descripción y bibliografía anotada para el trabajo. Los días 18 y 30 de noviembre se realizarán talleres de corrección para las versiones iniciales de los trabajos, que estarán ya pulidas y escritas a máquina.  La  versión final se entre­gará el 15 de diciembre.

TEXTOS  • Turner, JohnTurner, John H. All the Spanish Grammar You Really Need to Know. 1998. 
 • Buero Vallejo, Antonio.  Historia de una escalera . 1949. Madrid: Austral, 1998.
 • Skármeta, Antonio.  Ardiente paciencia (El cartero de Neruda). 1985. Buenos Aires: Suramericana, 1996.
 • Fuentes, Carlos.  El espejo enterrado.  5 episodios.  Chicago: Public Media Education, 1995.Serie Documental en vídeo, reservada en el Language Media Center. Cada episodio se presentará en el auditorio Smith (Sills) a las siete de la noche los siguientes domingos:
13 de septiembre: I. La virgen y el toro.
27 de septiembre: II. La batalla de los dioses
11 de octubre: III. La edad de oro.
25 de octubre: IV. El precio de la libertad.
8 de noviembre: V. Las tres hispanidades

CRONOGRAMA G = All the Spanish Grammar You Really Need to Know (Turner)
F = Fotocopias distribuidas en la clase previa
E = El espejo enterrado (Fuentes, vídeo)
AP = Ardiente paciencia (Skármeta)
HE = Historia de una escalera (Buero Vallejo)
4.IX     Introducción.
7.IX     G: Capítulo preliminar. Entregar primera composición.
9.IX     G: 1. Sustantivos, artículos, negación.
           F: “Penélope” (canción de Serrat, poema de Alegría y cuento de Monterroso).
11.IX   G: 2. Adjetivos, preguntas, números.
           Introducción a “El espejo enterrado”.    Primera mini-prueba (G 0, 1).
13.IX   Ver primer episodio de E, Smith Auditorium, 7pm.
14.IX   E I. La virgen y el toro.
           F: “Introducción al cante hondo”, de Federico García Lorca.
16.IX   G: 3. Indefinidos, negativos, relativos, tener, adverbios.
           Entregar primera composición, versión corregida.
18.IX   G: 4. Comparaciones, demostrativos, conocer/saber, obligación.
           F: Pablo Neruda, textos. Segunda mini-prueba (G 2,3).
21.IX   AP: 13-16. F: Civilizaciones precolombinas.
23.IX   AP: 17-20. G: 5. Ir, a personal, números, fechas, estaciones, clima.
25.IX   AP: 21-27. Tercera mini-prueba (G 4, 5).
27.IX   Ver segundo episodio de E, Smith Auditorium, 7pm.
28.IX   E II.  La batalla de los dioses.    Entregar segunda composición.
30.IX   G: 6. Estar/ser, participio, gerundio, infinitivo. AP: 29-31.
2.X      Primer examen (G 0-6; E I-II; AP 13-31; Penélope, García Lorca, Neruda, precolombinos).
5.X      AP: 33-40.
7.X      G: 7. Verbos con cambio de raíz, posesivos, etc. AP: 41-58.
9.X      AP: 59-73. F: Sor Juana Inés de la Cruz.
11.X    Ver tercer episodio de E, Smith Auditorium, 7pm.
12.X    E III. La edad de oro. Entregar tercera composición.
14.X    G: 8. Pronombres, gustar, etc. AP: 75-88.
16.X    AP: 89-102 Cuarta mini-prueba (G 7,8).
Descanso de otoño
21.X    G: 9. El pretérito, por/para  AP: 103-120
23.X    AP: 121-139  Entregar bosquejo del trabajo final.
25.X    Ver cuarto episodio de E, Smith Auditorium, 7pm.
26.X    E IV.  El precio de la libertad. F: “Nuestra América”, de José Martí.
28.X    G: 10.  Pretérito e imperfecto, hace tiempo, etc. AP: Prefacio.
30.X    Segundo examen (G 0-10; E I-IV; AP 1-139; Sor Juana; Martí).
2.XI     G: 11. Pronombres y verbos reflexivos, to become.
4. XI    Comenzar a leer HE.
6.XI     G: 12. Construcciones pasivas.   F: Textos de Francisco Alarcón.
8.XI     Ver quinto episodio de E, Smith Auditorium, 7pm.
9.XI     E V. Las tres hispanidades. Quinta mini-prueba (G 11,12).
11.XI   G: 13. Presente del subjuntivo, imperativos.
13.XI   HE: Acto I.
16.XI   G: 14. El modo subjuntivo: vistazo y uso en cláusulas nominales.
18.XI   Primer taller de redacción: Traer versión inicial del trabajo de investigación.
20.XI   G: 15. El subjuntivo en cláusulas adjetivales, imperfecto del subjuntivo, pero/sino.
23.XI   Tercer examen (G 0-15; E I-V; HE Acto I; Fs).
25.XI   HE: Acto II.  G: 16. El subjuntivo en cláusulas adverbiales.
Acción de Gracias
30.XI   Segundo taller de redacción: Traer segunda versión del trabajo de investigación.
2.XII    G: 17. Los tiempos futuro y condicional, si, solicitudes corteses.
4.XII    HE: Acto III.
7.XII    G: 18. Los tiempos compuestos.
9.XII    Conclusión al curso.
15.XII  Examen final, Sills 205, 9:00 am. (G 0-18; HE; E I-V; Fs).
15.XII  Entregar trabajo final, 1:00-4:00pm, Sills 011.